Como se sente uma criança com TDAH ou TDA

Aprender a compreender a criança com déficit de atenção e hiperatividade

Jimena Ocampo Lozano Psicopedagoga13 de junho de 2017

Quase sempre se fala de como é uma criança com TDAH em casa ou na escola, de como sofrem pais e professores. Mas e a criança?, como se sente uma criança com TDAH ou TDA?

O TDAH é uma condição da criança, algo que lhe é dado e não escolhe ser assim, no entanto, continuamente lhe julga e se lhe culpa por essa condição. Se lhe incomodando, se não atende, ele castiga sem tv porque esquecem os deveres e lhe grita quando não podemos mais.

Assim se sente uma criança com TDAH ou TDA

O menino hiperativo tem uma história que vai carregada dessa visão de muitas pessoas próximas (pais, professores e colegas) que, com suas expressões, gestos ou atos transmitem esse “faz mal”, sem que ele entenda o que foi feito de errado.

Devemos lembrar que as crianças com TDAH ou TDA não sabem o que estímulos são relevantes e quais não são. Têm dificuldade em manter o foco de atenção em uma coisa, o que, na maioria das vezes, não é que não querem fazer as coisas, mas que não sabem o que têm que fazer. Freqüentemente nos esquecemos da imaturidade emocional que estas crianças têm e a vulnerabilidade que manifestam.

Para isso, é bom uma intervenção psicoeducativa que lhes permita perceber melhor a interação com o seu meio (pais, professores, colegas) e aprendam a lidar com as emoções que esta interação produzem.

Como compreender a criança com TDAH ou TDA

Compreender as emoções que fluem em crianças hiperativos é fundamental para facilitar o seu desejo de melhora. As emoções podem ser positivas (estimula com gestos positivos pequenos percebam que o professor, seus pais, seus irmãos, seus amigos), mas também são mais sensíveis do que outras crianças a captar em suas pessoas próximas gestos, palavras, toques, que lhes transmitem uma emoção negativa.

Vamos colocar um exemplo, Carlos é uma criança que cursa o 2º do ensino fundamental e é diagnosticado com TDAH do tipo combinado, (hiperativo e impulsivo).

Na classe mais repetido pelos professores é o seu nome: “Carlos”. Carlos senta-se na primeira fila, como aconselham os especialistas, e, ainda assim, Carlos se perder e joga com os companheiros. Alguma que outra vez lhe disseram isso de “se não serve, é porque não quer”, porque, claro, está na primeira fila, tem a agenda cheia de notas dos professores, porque não traz os deveres, ou quando não se aponta na agenda.

Além disso, em casa acontece o mesmo: “atenda-se o que quiser, pois para jogar com o tablet, não te despistas” ou “outra vez você esqueceu o caderno, se você sabe que sempre tem que trazer”, ou “não te acordar, eu disse 10 vezes”.

Em geral, passam o dia ouvindo um discurso negativo sobre eles, e isso, afeta o conceito que têm de si mesmos, a sua auto-estima e ao seu comportamento. Muitas vezes sentem-se incompreendidos, isto associado aos problemas escolares, regressa a estas crianças frágeis emocionalmente.

Para não falar de como eles vivem a condição de TDAH, de não poder parar mesmo que queiram, de não poder atender embora queiram ou não lembrar-se das coisas mesmo que o tentem.

Assim, em geral, podemos dizer que não é fácil viver como TDAH ou TDA É fundamental a compreensão do problema para poder oferecer à criança a ajuda necessária, tanto em casa como na escola e tirar essa tag que muitas vezes se põem de “eu não sou capaz”.

Não é apenas saber do TDAH, mas compreender a criança com TDAH ou TDA e entrar em seu lugar. Como eu me sentiria eu se fosse ele?

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